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Sacales los emojis
Escribir con IA se volvió un tema cotidiano en los ámbitos laborales y educativos del Valle Inferior del río Chubut, aunque todavía genera reacciones que dicen más de nosotros que de la tecnología.
Hace unos días le pasé un documento a una docente para corroborar si había entendido bien un concepto que ella había trabajado con sus alumnos. Una consulta simple, técnica. Y su respuesta me sorprendió:
“Sacales los emojis porque se van a dar cuenta de que lo hiciste con ChatGPT.”
La frase me llamó la atención. No por los emojis, sino por lo que sugería: la idea de que usar IA es algo que conviene ocultar. Como si la herramienta fuera un atajo o una señal de falta de trabajo.
Pero escribir mejor con una IA no es esconder nada. Tampoco es una trampa. La escritura —la verdadera— sigue dependiendo de decisiones humanas: qué quiero decir, a quién se lo digo, desde qué enfoque y con qué intención. Eso no lo define ningún modelo.
Lo curioso es que la desconfianza no aparece frente al texto, sino frente al proceso. Se sospecha de la herramienta cuando, en realidad, lo único que importa es el criterio con el que se la usa. Y a veces ese miedo se cuela en gestos mínimos: en un emoji, en un punto, en una palabra, que “suena distinta”.
En las aulas del Valle ya estamos viendo estas tensiones. Estudiantes que trabajan en serio, pero sienten la necesidad de aclarar que no “copiaron y pegaron”. Docentes que buscan distinguir si un texto “lo hizo la IA” antes de preguntarse si el mensaje es claro, si está bien argumentado o si refleja lo que el alumno quiso decir.
La herramienta acelera. El sentido lo pone la persona.
Al final entendí que no era una cuestión de emojis.
Era otra cosa: el temor a que se note que un texto tiene poco proceso detrás.
Pero ese temor no lo provoca la IA.
Lo provoca la manera en que cada uno se para frente a su propio trabajo.
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